Darbo stebėjimo vizitas Portugalijoje, Bragoje

Gegužės 11 – 14 d. Staselė Puteikienė ir Ilona Ikasalienė vyko į tarptautinį „Erasmus +” projektą „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymasis” Bragoje, Portugalijoje. Mokyklos: Centro Escolar de Maximinos, Centro Escolar da Naia, EB1 de Gandra. Dalyvavo pamokų stebėjime ir neformaliojo ugdymo veiklose, susijusiose su ekonomika ir finansiniu raštingumu. Šis vizitas suteikė vertingos profesinės patirties, naujų idėjų ir praktinių įžvalgų, kurias sieksime pritaikyti savo mokykloje.
Įdomu buvo stebėti, kad kiekvienoje pamokoje: matematika, portugalų kalba, pasaulio pažinimas, popamokinė veikla, net ir šokių, buvo skiriamas dėmesys ne vien žinioms, bet visapusiškam vaiko ugdymui. Universalus mokymosi dizainas leido pamatyti, kaip mokytojas prisitaiko prie mokinių, o ne mokiniai turi prisitaikyti prie vieno mokytojo būdo. Tai mažina atskirtį tarp mokinių, skatina motyvaciją ir pasitikėjimą savimi.
Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

ERASMUS + mokymai Romoje

Tauragės Jovarų pagrindinės mokyklos mokytojos Daiva Gudauskienė ir Lina Trijonienė dalyvavo tarptautiniuose „Erasmus+ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymas(si) naudojant skaitmeninius ir inovatyvaus mokymo(is) metodus universalaus dizaino aplinkoje” (Nr.2025-1-LT01-KA122-SCH-000322090) mokymuose ,, Integrating Al in the Classroom with Critical Thinking” Romoje.
Kurso metu buvo nagrinėjama, kaip dirbtinis intelektas gali būti naudojamas atsakant į daugelį iškilusių klausimų, kaip neatsilikti nuo naujausių technologijų tendencijų ir paruošti savo mokinius ateičiai. Kursas skirtas įvairių dalykų (pvz., STEAM, kalbų, socialinių mokslų ir istorijos) mokytojams, norintiems įtraukti dirbtinio intelekto įrankius į savo mokymo metodikas.
Mokymai padėjo susipažinti su švietimo technologijų („EdTech“) programomis bei dirbtinio intelekto valdomais įrankiais ir ištekliais. Mokytojai mokėsi juos integruoti į savo kasdienę praktiką ir kurti dinamišką mokymosi patirtį, padedančią mokiniams nagrinėti sudėtingas problemas. Kursas vyko derinant tiesioginį mokymą, praktinę veiklą ir diskusijas grupėse.
Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

Veiklos stebėjimo vizitas Portugalijoje

Tauragės Jovarų pagrindinės mokyklos komanda – Rimantė Zuokaitė-Gylienė,  Sonata Jurgilienė ir Violeta Meilienė – dalyvavo „Erasmus+“ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymas(is), naudojant skaitmeninius ir inovatyvaus mokymo(si) metodus universalaus dizaino aplinkoje“ (Nr. 2025-1-LT01-KA122-SCH-000322090) veiklos stebėjimo vizite Arouca Secondary School Portugalijoje.
Vizito metu dalyvės turėjo galimybę iš arti susipažinti su Portugalijos švietimo sistema bei stebėti, kaip mokykloje įgyvendinamas įtraukusis ugdymas, taikomi universalaus dizaino principai ir skaitmeninių technologijų panaudojimas ugdymo procese. Susitikimų su pagalbos mokiniui specialistais metu buvo pristatytos šalies įtraukiojo ugdymo tendencijos, specialistų bendradarbiavimo modeliai, mokinių pagalbos sistema bei ugdymo erdvių pritaikymas įvairių poreikių vaikams.
Buvo stebimos pamokos pradinėse bei 5–8 klasėse, lankytasi ikimokyklinio ugdymo grupėse. Ypatingą įspūdį paliko mokytojų taikomi įvairūs mokymo metodai, diferencijuotas ugdymo turinys bei aktyvus skaitmeninių priemonių naudojimas. Mokykloje plačiai taikomos „Moodle“ ir „Google Classroom“ platformos, interaktyvūs mokymo įrankiai, o ugdymo turinys pateikiamas skirtingais būdais – vaizdu, garsu ir tekstu, siekiant užtikrinti mokymosi prieinamumą kiekvienam mokiniui.
Didelis dėmesys skiriamas daugiakalbių ir iš emigracijos grįžusių ar atvykusių vaikų integracijai – organizuojamas portugalų kalbos mokymas, stiprinamas kultūrinis pažinimas bei socialinė įtrauktis.
Tauragės pagrindinės mokyklos komandai šis vizitas suteikė vertingos profesinės patirties, naujų idėjų ir praktinių įžvalgų, kurias sieksime pritaikyti savo mokyklos bendruomenėje, kuriant įtraukią,
šiuolaikišką ir kiekvienam mokiniui atvirą ugdymo aplinką.
Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

Erasmus + mokymai Kipre: nuo dirbtinio intelekto subtilybių iki kultūrinių atradimų

Balandžio 20–24 dienomis Tauragės Jovarų pagrindinės mokyklos atstovės – informatikos mokytoja Loreta Austrevičienė ir direktoriaus pavaduotoja Dalia Sekreckienė – dalyvavo tarptautiniuose „Erasmus+ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymas(is) taikant skaitmeninius ir inovatyvius metodus UDL aplinkoje“ (Nr. 2025-1-LT01-KA122-SCH-000322090) mokymuose, kuris projekto dalyves nuvedė į saulėtąją Larnaką (Kipras), kur vyko kvalifikacijos kėlimo kursai „AI Tools in Education“ (Dirbtinis intelektas švietime).
Penkių dienų mokymų kursai buvo skirti vienai aktualiausių šių laikų temų – dirbtinio intelekto (DI) integravimui į švietimo sistemą. Ne tik teoriškai analizavome naujausias technologines tendencijas, bet ir aktyviai dalyvavome diskusijose apie etikos principus, duomenų saugumą bei galimus iššūkius, su kuriais susiduria šiuolaikinė mokykla.
Praktinių užsiėmimų metu:
· Išbandėme pažangiausius DI įrankius, skirtus pamokų planavimui ir mokomosios medžiagos rengimui.
· Mokėmės, kaip pasitelkiant technologijas sukurti įtraukiantį, kūrybišką ir, svarbiausia, individualizuotą turinį, pritaikytą kiekvieno mokinio poreikiams.
· Įsitikinome, kad išmanus technologijų naudojimas leidžia gerokai sutrumpinti pasiruošimo darbams laiką, daugiau dėmesio skiriant tiesioginiam bendravimui su mokiniais bei jų kūrybiškumo skatinimui.
„Erasmus+” projektai vertingi ne tik profesinėmis žiniomis, bet ir galimybe pažinti kitas kultūras. Viešnagės Kipre metu turėjome progą artimiau susipažinti su šios šalies papročiais: lankėmės tradicinėje asilų fermoje, kur buvo galima ne tik pajodinėti šiais vietos simboliais tapusiais gyvūnais, bet gaminome ir ragavome autentiškų kiprietiškų patiekalų. Viešnagę praturtino ir aktyvi pažintis su graikų kultūros paveldu – mokėmės tradicinio sirtakio šokio žingsnių, kurie leido dar geriau pajusti vietos dvasią.
Šios patirtys plečia akiratį, skatina pedagogų bendradarbiavimą tarptautiniu mastu ir padeda kurti modernią, į ateitį orientuotą mokyklą, kurioje skaitmeninis raštingumas ir kūrybiškumas eina išvien.
Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

Tauragės Jovarų pagrindinės mokyklos atstovės Lisabonoje

Balandžio 4–10 dienomis Tauragės Jovarų pagrindinės mokyklos atstovės – pradinių klasių
mokytoja Loreta Midvikienė ir fizinio lavinimo mokytoja Regina Artimavičienė – dalyvavo
tarptautiniuose „Erasmus+ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių
mokymas(is) taikant skaitmeninius ir inovatyvius metodus UDL aplinkoje“ (Nr. 2025-1-LT01-
KA122-SCH-000322090) mokymuose, kurie vyko Lisabonoje (Portugalijoje), kur vyko
kvalifikacijos kėlimo kursai „Emotional intelligence“ (Emocinis intelektas).
Penkių dienų intensyvūs mokymai „Emotional intelligence“ (Emocinis intelektas) buvo orientuoti
į į šiuolaikiniam pedagogui būtinas kompetencijas. Mokytojos kartu su kolegomis iš kitų šalių
gilinosi į praktinius įrankius, padedančius geriau suprasti bei valdyti ne tik savo, bet ir mokinių
emocijas.
Šie kursai suteikė neįkainojamos patirties, kaip suvaldyti stresines situacijas klasėje ir kurti
pozityvų, stiprų tarpusavio ryšį su mokiniais. Ypatingas dėmesys mokymų metu buvo skirtas
neurolingvistiniam programavimui (NLP). Tai metodika, padedanti suprasti, kaip kalba ir mintys
formuoja mūsų elgsenos modelius bei patirtį. Šios žinios leis dar efektyviau taikyti inovatyvius
metodus dirbant su įvairių poreikių vaikais bei kurti įtraukia ugdymo aplinką.
Dalyvavimas „Erasmus+ projektuose leidžia ne tik kelti pedagogų kvalifikaciją tarptautiniu lygiu,
bet ir parvežti naujausias Europos švietimo tendencijas tiesiai į mūsų miesto klases
Šios patirtys plečia akiratį, skatina pedagogų bendradarbiavimą tarptautiniu mastu ir padeda kurti
modernią, į ateitį orientuotą mokyklą.
Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

Darbo stebėjimas Inklusive Schule Diehlgasse Vienoje.

Kovo 9-12 dienomis mokytojos Lijana Baliutavičienė ir Ilona Sausienė dalyvavo tarptautinės „Erasmus+“ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymas(is) taikant skaitmeninius ir inovatyvius metodus UDL aplinkoje“ (Nr. 2025-1-LT01-KA122-SCH-000322090) darbo stebėjime Inklusive Schule Diehlgasse Vienoje.
Vizito tikslas – susipažinti su įtraukiojo ugdymo organizavimu, stebėti pamokas, mokytojų bendradarbiavimo formas bei mokinių individualių poreikių tenkinimą.
Šioje mokykloje bendravimas grindžiamas pagarba, pasitikėjimu, skatinamas mokinių savarankiškumas ir kūrybiškumas. Mokiniai aktyviai įtraukiami į mokymosi procesą, daug dėmesio skiriama praktinėms veikloms, darbui grupėse bei socialinių įgūdžių ugdymui.
Vizito metu taip pat turėjome galimybę bendrauti su mokyklos pedagogais, aptarti jų darbo metodus, stebėti pamokas ir įvairias mokinių veiklas, susipažinti su ugdymo priemonėmis.
Įgytos žinios ir pastebėtos gerosios praktikos prisidės prie dar efektyvesnio įtraukiojo ugdymo plėtojimo mūsų mokykloje.
Darbo stebėjimo vizitas, kaip ir kitos būsimos projekto veiklos, finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

Mokymai „Art as Therapy: Self Expression and Special Needs in Art Education“

Vasario 23–28 dienomis Romoje švietimo pagalbos specialistės Genovaitė Plyčiuvienė ir Neringa Juščiuvienė turėjo galimybę pasinerti į kūrybišką ir įkvepiančią „Erasmus+“ finansuojamo projekto patirtį. Dalyvavo mokymuose „Art as Therapy: Self Expression and Special Needs in Art Education“.
Ši savaitė tapo ne tik profesinio tobulėjimo laiku, bet ir erdve augti, reflektuoti bei iš naujo atrasti meno galią ugdyme.
Mokymus vedė tyrėja ir meno edukatorė Angelica Speroni, dirbanti Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis, kuri 2024 m. įgijo estetikos, meno mokslo ir meno technologijų daktaro laipsnį. Ji taip pat yra baigusi Accademia di Belle Arti di Roma, dirba parodų dizaino ir vizualinės komunikacijos srityje bei aktyviai tyrinėja šiuolaikinio meno intermedialumą.
Mokymų metu švietimo pagalbos specialistės gilinosi į kūrybinį procesą, kuris tampa saugia erdve emocijoms atpažinti ir išreikšti. Tokia patirtis stiprina savireguliaciją ir padeda prasmingai įtraukti skirtingų ugdymosi poreikių turinčius mokinius. Praktinių užsiėmimų metu jos išbandė metodus, ugdančius sąmoningumą, kūrybiškumą ir emocinį atsparumą.
Ši patirtis suteikė ne tik naujų metodų, bet ir paskatino permąstyti požiūrį į ugdymą: daugiau dėmesio skirti procesui, emociniam saugumui ir kiekvieno mokinio vidiniam pasauliui. Menas gali tapti prasmingu keliu į emocinę gerovę.
Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos programos Erasmus+ lėšų.

Darbo stebėjimas Newark school Maltoje

Sausio 12-15 d. mokytojos Indrė Gedminienė ir Angelė Spūdvilienė dalyvavo tarptautinės „Erasmus+“ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymas(is) taikant skaitmeninius ir inovatyvius metodus UDL aplinkoje“ (Nr. 2025-1-LT01-KA122-SCH-000322090) darbo stebėjime Newark school of Malta.
Vizito metu mokytojos susipažino su Maltos švietimo sistema, įtraukiojo ugdymo organizavimu ir daugiakalbių mokinių ugdymu. Sužinojo, kad Maltos vyriausybė skiria labai daug dėmesio ir lėšų SUP turinčių mokinių padėjėjų rengimui. Norintys dirbti su SUP turinčiais mokiniais, padėjėjos baigia trijų lygių kursus, kurie leidžia kokybiškai teikti pagalbą mokiniams, o taip pat garantuoja ir mokytojams prilygstantį atlyginimą.
Newark school of Malta – tai privati tarptautinė mokykla, kurioje mokosi vaikai iš 47 skirtingų šalių. Pamokos dėstomos anglų kalba, kuriose mokytojai profesionaliai įveikia iššūkį dėstyti mokomąjį dalyką, atsižvelgiant į skirtingą ugdytinių anglų kalbos žinių lygį.
Įspūdį paliko PSCD (personal,social and Cartier developement, verčiant iš anglų kalbos – asmeninis, socialinis ir karjeros vystymasis) disciplina. Šiai disciplinai yra išleisti vadovėliai.
Stebėjo mokinio pristatomą atliktą namų darbą apie vieną sporto šaką.
Mokykloje visiems mokiniams suteikiami nešiojami kompiuteriai, kuriuos jie gali neštis namo, jei tai bus reikalinga atlikti namų darbams.
Mokytojos stebėjo įvairių dalykų pamokas: fizinio ugdymo, anglų kalbos,etikos, ekspresyvių menų, geografijos, PSCD, matematikos ir kt.
Darbo stebėjimo vizitas, kaip ir kitos būsimos projekto veiklos, finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

Darbo stebėjimas Immaculate Conception School Maltoje

Lapkričio 24–27 d. mokytojos Romutė Norvilienė ir Vida Antanavičienė dalyvavo tarptautinės „Erasmus+“ programos projekto „Specialiųjų poreikių ir daugiakalbių mokinių mokymas(is) taikant skaitmeninius ir inovatyvius metodus UDL aplinkoje“ (Nr. 2025-1- LT01-KA122-SCH-000322090) darbo stebėjime Immaculate Conception School Maltoje.
Vizito metu susipažino su įtraukiojo ugdymo organizavimu: stebėjo, kaip mokykla taiko individualius ugdymo planus, kaip dirba mokytojų pagalbininkės, kokia psichologinė ir socialinė pagalba teikiama SUP mokiniams. Įspūdį paliko skaitmeninė aplinka – mokiniai dirba su 2-in-1 kompiuteriais, o pamokose
naudojamos interaktyvios IT programos ir kūrybiškos užduotys.
Stebėjo įvairių dalykų pamokas: anglų literatūros ir kalbos, italų, prancūzų, tikybos, istorijos, geografijos, maltiečių ir kt. Susipažino su Maltos ugdymo sistema, daugiakalbystės praktika ir moderniais mokymo metodais.
Darbo stebėjimo vizitas, kaip ir kitos būsimos projekto veiklos, finansuojamas iš Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšų.

ERASMUS + seminaras Dubline

Lapkričio 19–21 d. anglų kalbos mokytoja Vida Antanavičienė dalyvavo tarptautiniame
mišriame seminare „Empowering Young Voices – the Erasmus+ Schools’ Journey to Active Citizenship“ Dubline, Airijoje. Dalyvavimą finansavo Lietuvos nacionalinė agentūra pagal pateiktą mokytojos paraišką.
Lapkričio 4 d. įvyko susitikimas nuotoliniu būdu, „Zoom“ platformoje, kur dalyviai buvo supažindinti su seminaro programa, tikslais ir laukiančiomis veiklomis.
Seminarą vedė patyręs fasilitatorius Dave Kelly iš Airijos nacionalinės agentūros „Leargas“. Renginyje dalyvavo 40 mokytojų iš visos Europos, tarp jų – dvi pedagogės iš Lietuvos. Užsiėmimų metu pristatyti kūrybiniai ir neformalūs mokymo metodai, skatinantys mokinių pilietinį aktyvumą, bendradarbiavimą ir demokratinių vertybių puoselėjimą, ypač dalyvaujant Erasmus+ projektų mokinių mobilumuose.
Dalyviai nagrinėjo Europos tapatybės, solidarumo, lygybės, klimato kaitos ir skaitmeninės ateities temas, taip pat diskutavo apie Europos Sąjungos viziją. Patyriminiai metodai, paremti judesiu ir kūno kalba, leido geriau suprasti grupės narių komunikaciją ir taisyklių kūrimą.
Paskutinė seminaro diena buvo itin darbinga – mokytojai, suskirstyti į grupes, turėjo parengti Erasmus+ KA1 arba KA2 projektų idėjas ir pateikti jas Airijos nacionalinei agentūrai įvertinti, siekiant gauti dotaciją jų įgyvendinimui.
Seminaras sustiprino kompetencijas, suteikė naujų idėjų ugdymo procesui ir praturtino tarptautine patirtimi. Įgytos žinios prisidės prie sėkmingo „Erasmus+“ veiklų įgyvendinimo mokykloje.
Projektą finansuoja Europos Sąjunga.

Puiki žinia!

Tauragės Jovarų pagrindinė mokykla vykdys „Erasmus+“ mobilumo projektą

Švietimo mainų paramos fondo direktoriaus 2025 m. gegužės 6 d. įsakymu Nr. VE-99 Tauragės Jovarų pagrindinei mokyklai skirta 38 204,00 eurų dotacija pagal programos „Erasmus+“ 1 pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo mobilumo projektą Nr. 2025-1-LT01-KA122-SCH-000322090 „Specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) ir daugiakalbių mokinių mokymas(is), naudojant skaitmeninius bei inovatyvius mokymo(si) metodus universalaus dizaino (angl. Universal Design for Learning, UDL) aplinkoje“.
Šio projekto tikslas – gerinti mokytojų bei pagalbos mokiniui specialistų kompetencijas dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais ir daugiakalbiais mokiniais. 2025–2026 mokslo metais net 16 mokyklos pedagoginių darbuotojų vyks į mokymus ir darbo stebėjimo vizitus užsienyje – Portugalijoje, Maltoje, Austrijoje, Kipre ir Italijoje.
Projekto metu mokytojai lankysis užsienio šalių mokyklose, stebės jų veiklą, dalyvaus seminaruose, gilins žinias apie šiuolaikinius ugdymo metodus bei dalinsis gerąja patirtimi. Įgytos žinios ir įgūdžiai bus pritaikyti ugdymo procese mūsų mokykloje, siekiant sukurti visiems mokiniams prieinamą ir įtraukią mokymosi aplinką.
Projektas užtikrins teigiamą poveikį mokyklos švietimo sistemos vystymuisi, pedagogų kompetencijų tobulinimui, profesiniam augimui bei skatins tarptautinį bendradarbiavimą.
Projekto trukmė – 18 mėnesių (iki 2026 m. lapkričio mėn.).

Projektas finansuojamas iš Europos Sąjungos švietimo fondo.